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幼儿园听课评课2篇

2015-12-30 17教育网

放烟火花

师:你们有没有发现今天的绘画材料跟平时有什么不一样?
幼:是用绳子的
师:平时是用什么的?
幼:笔
幼:画画的颜料不一样
 
师:这张纸跟平时哪里不一样呢?
幼:平时是白色的。
师:那小朋友,看到这张深蓝色的纸你会想到什么呢?
幼:想到了星星
幼:我想到了月亮
教师示范,用手捏住绳子的一端,蘸上颜料,拉出线条,请个别幼儿示范。
 
师: 看看,这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔.现在又让你想到了什么?
幼:小鸟
幼:流星
幼:放烟火花
幼儿创作,教师巡回指导。
展示幼儿作品,学习词语“五颜六色”、“色彩缤纷”,知道人们什么时候会放烟花,放烟花的安全事项。
    提问:这么多的颜色,可以用什么词语来表达?
    这么多线条,这么多的颜色,让你想到了什么?引导幼儿说出烟花。
    人们什么时候放烟花?放烟花时我们要注意些什么?
    提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全,要让爸爸妈妈来放,小朋友要站远一点观看。
反思:通过联想绘画,让平时的绘画工具变的不一样,通过绳子和多彩的颜料绘画烟花,这不仅增加了课堂的趣味,也锻炼了小朋友的动手能力和想象力。

 

方脸和圆脸
    
1.教师以设问的形式导入活动,吸引幼儿注意,激发幼儿兴趣。 
师:山脚下住着一户人家,我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西? 
2.出示大教学挂图,引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。 
师:哪些东西是方的?哪些东西是圆的? 
师:那这么多东西到底是谁的呢? 
3.出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片,讲述老公公和老婆婆的外貌特征。 
师:原来是一个老公公和一个老婆婆的。 
师:看看老公公和老婆婆长得什么样啊? 
师:老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿。 
  老婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸蛋儿。 
4.教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。 
师:方脸老公公喜欢方东西…… 
  圆脸老婆婆喜欢圆东西…… 
师:有一天,老公公和老婆婆吵架了,要分家。 
5.引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家,说说道理,鼓励幼儿体验角色情感。 
(1)师:两个人吵架了,说要分家,你们说分好还是不分好?为什么? 
    幼儿自由讨论,教师巡回个别指导。 
    教师请个别幼儿讲述自己的想法,并说明理由。 
(2)师:如果是你们的爸爸妈妈吵架了,也像他们一样要分家,你们会怎么样? 
(3)师:那到底他们有没有分呢?  
6.教师讲述故事到“老公公说:方的东西是我的!老婆婆说:圆的东西是我的!”,教师设置提问,引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分,让幼儿知道这些东西分也分不清楚,圆的东西中有方的,方的东西中也有圆的。 
师:那现在林老师要问问你们,老公公说方的东西是他的,老婆婆又说圆的东西是她的,那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由讨论回答) 
师:如果硬是分开会怎么样?(幼儿自由讨论回答) 
师:那还能不能分啊? 
师:那既然分也分不清楚,还是劝他们不要分了。 
7.教师带领幼儿一起喊:老公公老婆婆,你们不要分! 
8.师:那到底他们有没有分呢?我们一起来听一听! 
【点评: 教师应用的FLASH动画,形象鲜明且以故事贯穿始终,最大限度的激发了幼儿的兴趣,通过观赏幼儿已能获得的动画中的主要信息,教师的提问精练、具有针对性。    】

二、完整欣赏故事,懂得简单的道理。 
    1.师:故事《方脸和圆脸》…… 
    2.幼儿完整欣赏故事后,教师提问。 
师:现在谁能告诉我他们到底分了没有? 
师:为什么他们不分了?(幼儿自由讨论回答) 
师:老公公的脸盘是方的,可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的,可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是! 
    3.教师引导启发幼儿思考:听了这个故事,你懂得了什么道理? 
    (1)幼儿自由讨论,然后请个别幼儿回答。 
    (2)教师总结:是啊,生活中的物体每一部分都有各自的用处,他们都是相互联系相互依偎的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样,缺了一样,就发挥不出它的作用。一个家也一样,爸爸、妈妈和孩子,还有我们大家都要和和气气,生活才会幸福美满,你们说是吗? 
【点评: 幼儿能体会到动画中的深刻道理,但由于幼儿总结及语言表达能力有限,尚不能做准确的概括。】

三、迁移经验,发展扩散和逆向思维。 
     1.教师引导幼儿思考:我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样? 
师:现在我要问问你们了,在我们平时的生活中,比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的? 
师:如果分开了会怎么样? 
2.教师带领幼儿讨论:如果世界上的东西都变成方的会怎么样?都变成圆的会怎么样? 
3.画方的世界或圆的世界。 
师:那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西,看看哪些是方的,哪些是圆的,哪些是又有圆又有方的,想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样,然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来,好吗? 
师:跟着老师一起出来吧。 
4.教师带领幼儿出活动室,活动结束。
【点评: 在教师的引导下,幼儿充分发挥主动性,观察到了很多生活中的圆型与方型,深切体会到了圆形与方型的不可分割。


教学反思
在活动中教师通过运用flash动画,极大地调动了幼儿的积极性。运用分段讲述故事,提问、讨论的形式让幼儿充分理解了故事内容。在活动中,教师让幼儿在背景图中找出方和圆,培养了幼儿的观察能力,同时为接下来活动得开展打下了基础,埋下了伏笔“找出又有圆又有方的东西”,这样提高了幼儿的积极性,又继续听故事得“好奇”。当教师提出“他们到底能不能分家?”这样一个问题并用小组讨论的形式,通过讨论理解故事。在活动最后以幼儿的生活经验为契机,让幼儿理解“家人有时会吵架,但是,常常很快就好起来了。一家人在一起,开开心心才快乐”
课后评析
本节活动选材新颖,目标定位准确,活动环节层层递进。教师观察细致,善于发现幼儿关注点,从而以此为契机,对幼儿进行个别教育。教师不仅能够根据课前的预设组织教学,还能够时刻观察幼儿在活动中的表现,发挥随机教育的重要性。
不足:教师在导入环节中的提问误导了幼儿,造成了不必要的补充与说明
 
 

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